おうちでの楽しみ方

田中は大正七年、原内閣の陸相となり、九年には男爵に、十年には陸軍大将になりました。

このとき田中が手がけたのがシベリア出兵の始末でした。

もともと大正七年八月、シベリア出兵にさいして大いに積極論をぶったのは、当時、参謀次長だった田中自身だった。

それは、このさいロシアの南下をふせいでおかなけれぽ、満州を維持できなくなるという、日露戦争前からの田中の持論によるものだったといわれます。

しかしシベリア出兵は大失敗に終わり、九年三月から五月には尼港事件を呼んだ。

凡俗な人物が重大な責任ある地位につくことは、しばしば大悪党が権力を握るより悪い結果を生むものです。

田中は長州出身の軍人であり、山県系の秀才として、陸軍の出世街道をつっ走ってきた人物です。

日清・日露にも参戦して武勲をたてましたが、田中が頭角を現わしたのは、大正二年軍務局長になり、二箇師団増設問題で山県と結んで西園寺内閣を倒し、ついにこれを実現させたころからでした。

これよりさき、田中は帝国在郷軍人会をつくったり、また大正四年には青年団の組織にのりだしたりしているから、このころかつらたろうてらうちまさたけから、かれはすでに、一方で山県有朋-桂太郎ー寺内正毅という長閥の大物にとり入り、他方、陸軍の周辺の組織を固めて、将来大いに野心をのばそうと準備おさおさおこたりなかったわけです。

日本は、まさに「絶望的にして不愉快なる時代」にまっしぐらに突っ込んだのです。

田中内閣はこのように日本の歴史に大きなマイナスを負わせた存在でしたが、それがすべて田中義一個人の責任であったということは、むろんできない。

田中の人物につゼては殿誉褒疑さまざまの評価がくだされていますが、いささか小ずるいところのある野心家であったことは事実としても、それほど政治力をもった大悪党とは思えない。

むしろ決断力のないけちな人物で、大きな見通しのうえにたって日本を率いていくだけの力禰がなかったために、とりまきに勝手なことをされ、大ミソをっけたというところでしょう。

昭和三年(一九二八)当時、政治評論家の馬場恒吾はこう書いています。

「現内閣を組織してゐる田中首相及びその閣僚は、彼等自身ではそのやってゐることが何であるかを知らぬであらう。

しかし我々は恐れる。

彼等の行為は、過去五十年にわたって日本人が努力して築きあげて来た立憲政治に一つの区切りをつけ、日本の政治的発展に方向転換をなさしめるものではないかと。

我々は自由な明い政治を持つ力法として、議会の発達に希望をつないできた。

然るに普通選挙の実施を一段階として、現在の政府は反動政治の幕を切って落しました。

明い政治は暗い政治に方向転換をしました。

我々はこれより、もっとも陰醗にして危険なる、絶望的にして不愉快なる時代を経過せねばならぬかの予感におそはれてゐる」(『政界人物風景』)不幸にしてこの馬場の予言はぴたりとあたりました。

面白いのは模擬市街における訓練です。

映画のセットのような町並がつくられていて、そこからさまざまなパネル製の顔が姿を出します。

定めされた犯人像が姿を現したときに腰を低くしてダブル・アクションで撃つわけです。

こどもを抱いた女性のパネルなどに発砲したら減点になるのです。

街角も典型的なアメリカの街角が数タイプ作られていて、どんな街角で狙われても対応できる訓練をつみます。

射撃練習。

この射撃練習も、警察学校によって指導がちがうところが面白いです。

以前セソトルイスの警察学校で特別実習をうけた時。

射撃訓練の基本を次のように教えられました。

まず近距離で立ちの姿勢。

両手を使ってのダブル・アクション。

両足をぐっと開いて腰をおとす。

まず六十発これで撃つ。

とにかく当てることが第一。

「形よりも当てろ!」教官にどなられる。

ついで中距離から腰だめの姿勢。

片足を折って半立の状態。

これで六十発。

さらに遠距離で六十発。

これは伏せ撃ちである。

ひじを支柱にして撃つのだが、とてもとてもあたるものじゃない。

ロサソゼルスの基本はすべて立射。

遠距離の場合は柄に手をそえて撃つ形。

いずれにせよすべての現実の事件想定の中での応射訓練なので、静かに心をこめて丁寧に撃つというのではなく、即戦即応。

いうところのコンバット・シューティングなのです。

もちろん拳銃操法は撃つだけではなく、手入れ、扱い、そしてそう心をこめるかということにまでインストラクターの指導は及びます。

たとえぽ職務質問のやり方は・・。

不審者を見て職務質問に入る警察官の姿が模範例としてVTRに入っているのだが、一度見ただけではせいぜい全体のなりゆきぐらいしかつかむことができません。

そのとき手はどうなっているんだろうか、足はどう開いているんだろうか、車をとめたらどの位置に立っているんだろうか。

当然もう一度確認したいと思います。

その場合はテープをとめてもう一度見ればいいのだから本人の能力に充分対応できる勉強方法になっていくわけです。

ああ、このとき右手は拳銃の安全装置をはずして銃把の側にぶらぶらさせているな、とか。

左手は持っていたメモ帳をポケットにしまって、いつでも自由に動かせる体勢にしているな。

足は左足をやや前方に出して、一番安定した構えをとっているな。

もし相手がつきとばして逃げようとしてもこれなら転ばない・・・など。

こうしてビデオを見ていると、まことに興味深いのですが、さらにその奥に、銃器をともなった兇悪犯罪者が多いというアメリカの現実がひしひしと感じられて面白いのです。

各自の机の前に坐ると、目の前にはVTR、それも私が入校した時はなんと四分の三インチのUマチック・カセット用の大型のものがでんとおかれているのでした。

もちろん普通のテープ・レコーダーもあります。

正面にはテレビがおかれ、一人一人が望みのビデオ・プログラムを見られるようになっています。

音は他の学生の迷惑になるのでイヤホンで聞きます。

このビデオによる学習のいいところは、自分が納得いかない時は何度でもくり返して見ることができる点でしょう。

アメリカのとある警察学校の一日の学習カリキュラムは、術科が三時間から四時間。

座学が二時間から三時間、さらに自習が二時間から三時間となります。

この自習時間になると、生徒たちはそれぞれに自習室へ入ります。

受付で自習室使用の許可をもらいサイソをしたうえで、今日自分が学ぽうとする教科のビデオ・カセットの貸出しを受けます。

この自習室は実に立派なもので、広々とした室内にずらりと自習机が並んでいます。

ずらりと並んではいますが、一人一人の席は左右にしきりがしてあって、お互いに干渉できないようになっています。

この絵本の挿絵は、しなやかな線と形が、実によく主人公たちのわくわくした気持ちを表わし、それからそれからと物語を快くすすめ、絵本でなければ表現できない効果をみごとに伝えてくれます。

さらに感心するのは、各場面の背景の拡がりと、たっぷり残されている余白に、いろいろな思いを無邪気にあそばせることができます。

読み手も聴き手も、「どんなにお前が好きか、あててごらん」と心のなかでつぶやきながら、いつか夢見心地の温かい眠りに聴き手はさそわれ、読み手は静かに本を閉じるのではないでしょうか。